SOMEHOW THE TEACHER BECAME THE BAD GUY FOR EXPECTING KIDS TO DO SCHOOL.THAT'S where we are now.
Teacher says:
“Put the phone away.”
She's doing too much.
“Stop talking while I'm teaching.”
She's picking on them.
“Turn in the assignment.”
She's putting too much pressure on kids.
“You can't speak to me like that.”
She needs to build a better relationship.
“No, you cannot redo six months of work during the last week.”
Why isn't she being more flexible?
WHEN DID BASIC EXPECTATIONS BECOME CONTROVERSIAL?
They're asking them to...
come to class.
Do some work.
Follow directions.
Treat people decently.
Learn something.
And somehow the adult enforcing those expectations can end up defending HERSELF.
A student can refuse.
Argue.
Ignore.
Disrupt.
Go home and tell half the story.
And before the teacher has even finished her coffee the next morning...
there's an email.
Now there's a parent upset.
Now there's a meeting.
Now everybody wants to know what the teacher could have done differently.
And the original issue?
THE STUDENT'S BEHAVIOR?
Somehow that has disappeared from the conversation.
That's the part that makes teachers feel like they're losing their minds.
Because teachers are told to have high expectations...
until enforcing those expectations makes somebody uncomfortable.
They're told to manage their classrooms...
until somebody doesn't like being managed.
They're told to hold students accountable...
until accountability produces an angry email.
Then suddenly the teacher becomes the problem.
No wonder teachers start second-guessing everything.
Should I correct it?
Should I let it go?
Is this worth the email?
Is this worth the meeting?
Is this worth becoming the bad guy AGAIN?
Teachers shouldn't need courage to enforce completely normal classroom expectations.
And a profession cannot keep stripping authority from the adult in the room...
then blaming that adult when the room becomes harder to manage.
A professora diz:
“Guarde o telemóvel.”
Ela está a exagerar.
“Pare de conversar enquanto estou a explicar a matéria.”
Ela está a persegui-los.
“Entregue a tarefa.”
Ela está a pressionar demais as crianças.
“Você não pode falar comigo desse jeito.”
Ela precisa construir um relacionamento melhor.
“Não, você não pode refazer seis meses de trabalho na última semana.”
Por que ela não é mais flexível?
😐
Quando foi que expectativas básicas se tornaram polêmicas?
Eles estão a pedir para...
vir à aula.
Fazer as atividades.
Seguir instruções.
Tratar as pessoas com decência.
Aprender algo.
E, de alguma forma, o adulto que cobra essas expectativas acaba a ter que se defender.
Um aluno pode recusar-se. Argumentar.
Ignorar.
Atrapalhar a aula.
Ir para casa e contar apenas metade da história.
E, antes mesmo de a professora terminar o café na manhã seguinte...
chega um e-mail.
👀
Agora tem um pai ou mãe chateado.
Agora tem uma reunião.
Agora todo mundo quer saber o que a professora poderia ter feito de diferente.
E o problema original?
O COMPORTAMENTO DO ALUNO?
De alguma forma, isso desapareceu da conversa.
Essa é a parte que faz os professores sentirem que estão a perder a cabeça.
Porque dizem aos professores para terem expectativas elevadas...
até que ao cobrar essas expectativas deixe alguém desconfortável.
Dizem para gerir as suas salas de aula...
até que alguém não goste de ser gerido.
Dizem para responsabilizarem os alunos...
até que a responsabilização gere um e-mail de indignação.
Então, de repente, a professora é o problema.
Não é à toa que os professores começam a questionar tudo.
Devo corrigir isso?
Devo deixar passar?
Vale a pena receber um e-mail por isso?
Vale a pena uma reunião por isso? Vale a pena ser o vilão de novo? Os professores não deveriam precisar de coragem para fazer valer as expectativas de sala de aula que são perfeitamente normais.
E uma profissão não pode continuar a tirar a autoridade do adulto presente na sala...
para depois culpá-lo quando a turma se torna mais difícil de controlar.
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